2022年战略计划第四年结束
定位大学的持续成功,在一个巨大的变化时期 在高等教育中
战略优先级和支持计划目标 | 第一年 | 第二年 | 三年级 | 年4 | 年5 |
总统领导静修更新2019年6月 |
1. 提高入学率、留校率和毕业率 | ||||||
a. 战略招生管理计划-舒尔茨 | ||||||
第四年的重点是: 将首次全日制新生一年的保留率提高到75% 广泛的系统策略:
|
||||||
b. 学生成功的支持服务-戴克纳-戴维斯,班克斯和沃德 | ||||||
为父母和家庭提供托儿服务和支持服务 通过分析服务交付数据和实施策略. 第四年的重点是:
|
||||||
2. 增加外部资金 | ||||||
a. 综合战役计划-希尔和摩尔 | ||||||
发起和完成大学的第一个全面的运动,以支持确定 机构优先级. 第四年的主题是纪念大学建校50周年 完成“Greater In Mind”活动,并超额完成目标. |
||||||
b. 有针对性的外部资助支持-卡特 | ||||||
增加参与PI或联合PI的教职员工数量 到2022年,从每年7人增加到20人. 第四年将重点放在
|
||||||
3. 通过社区参与和以职业为重点的项目开发来建立品牌 准备和成功 | ||||||
a. 与学术界和社区合作(PACE) - A. 米勒和贝利 | ||||||
采用社区参与教学法的课程增加8%. 第四年的重点是:
|
||||||
b. 探索,发现,目标设定,体验(EDGE)——麦当劳和坦尼 | ||||||
增加本科毕业生参加实习、合作办学、实习、 实习和/或临床工作占95%.第四年的重点是:
|
||||||
c. 湖人解决方案-雷金纳德·特纳和希拉·坦尼 | ||||||
每年完成10个社区或经济发展咨询项目 通过由学生和教师组成的跨学科咨询小组. 第四年将着重于通过以下方式改进能力识别过程:
|
||||||
d. 高需求扫描-查科和罗伯茨 | ||||||
通过两者的结合,将学生高需求职业道路的数量增加50% 新项目开发和课程重新设计从目前的8-10基线 项目. 第四年的重点是:
|
||||||
e. 参观斯皮维大厅,发现克莱顿州立-迪克森,摩尔和达比 | ||||||
利用Spivey Hall音乐会参与和服务的社区成员数据库, 教育、社区拓展和受众发展项目,推广品牌 意识. 第四年的重点是:
|
||||||
4. 通过整合营销传播计划推广品牌 | ||||||
a. 战略营销计划-亚洲L. 豪特和M. 诺曼 | ||||||
制定并实施有针对性的三年整合营销/传播计划 对内部和外部的观众,增加55%的网络流量,创造新的 设计网站和营销方案,强化品牌 第四年的重点是:
|
||||||
b. 机构沟通审计- Walley-Jean和Jacobs | ||||||
进行为期一年的审计,以告知3-4年的项目实施结果 第四年的重点是:
|
||||||
5. 推进体验式教学方式、教学方法和研究的创新 | ||||||
a. 加强教学研讨会计划- Lane, Mays, Lamb和Burnett(从5b开始) | ||||||
确定,开发和实施机制和教师发展计划,以支持 采用和认可高影响的做法(例如.g.体验式教学 方法、可扩展技术、优质在线课程等.)和提高奖学金 教与学的关系. 第四年的重点是:
|
||||||
b. 教师和员工发展-伯德 | ||||||
体验式学习、教学方法和教学研究 第四年的重点是:
|
||||||
6. IT和物理基础设施- Birchfield和Bhatia | ||||||
继续投资和扩大基础设施,以支持其他战略 倡议. Provide a robust, agile and scalable IT infrastructure; ensure the integrity, reliability and appropriate access of data; provide secure, usable physical spaces; 并解决校园内外的交通需求. 第四年的重点是:
|